IB교육에 관심이 커지고 있는 대한민국
국제 바칼로레아 프로그램이란?
비판·창의적 사고훈련 수업 IB 교육을 위한 교사 역량강화 필요
[객원 에디터 7기/장수빈 기자]국제 바칼로레아 디플로마 프로그램(International Baccalaureate Diploma Programme) 이른바 IB는 스위스에 본부를 둔 비영리 교육재단 국제 바칼로레아 기구에서 개발·운영 중인 국제 인증 교육 프로그램으로 16세부터 19살까지의 학생들을 위한 2년에 걸쳐 교육받는 고교 과정을 말한다. IBDP는 1960년대 스위스 제네바에 주둔하던 유엔 등 국제기구 주재원과 외교관 등의 자녀 교육을 위해 시작되었다. 직업상 잦은 해외 이동은 자녀들에게 안정적인 교육과정을 제공할 수 없게 만들었고 이런 문제를 해결하고자 민간 비영리 교육 재단인 IB 본부에서 국제 공인 교육과정을 만든 것인데, 현재 전 세계 160여 개 나라 5천 개 이상 학교에서 채택한 글로벌 교육과정으로 성장하였다.
IB 교육의 가장 큰 장점은 과거 주입식 교육과 달리 학생이 주도적으로 토론·논술 등의 수업방식을 통해 창의력과 사고력, 문제 해결 능력 등을 키울 수 있는 교육이라는 점이다. 우리나라에서는 기존에 국제학교나 특목고, 자사고에서 IB 교육을 운영해 왔었는데 2021년 9월 경북대사대부고에서 전국 공교육 중 최초로 IB 교육을 도입하여 운영하였다.
일반계 국·공립학교에서는 처음 있는 시도이자 대학입시와도 직결되는 고등학교에서 IBDP 과정을 도입했기 때문에 전국적인 관심을 받았고 성공적인 결과를 도출했다. 경대사대부고 30명 전원이 IB 과정을 이수했고 이중 19명의 학생이 영어와 한국어로 진행된 이중언어 IBDP 과정의 전체 디플로마를, 11명의 학생이 교과별 이수증을 취득했다. 45점 만점 중 24점 이상의 득점을 받게 되면 IBDP를 취득할 수 있다.
경대사대부고는 공립 일반계 고교로서 IB 프로그램 도입 후 첫 번째 응시임에도 불구하고 38점 이상의 고득점 학생을 5명이나 배출했다. 이러한 결과는 그동안 ‘IB 교육=귀족교육’이라 접근이 어려웠던 학생들의 문턱을 낮춰줄 수 있을 것이라는 기대를 갖게 되었다. 그동안 수천만 원의 부담을 하는 소수를 위한 교육이 공교육에 도입되면서 돈을 부담하지 않고 IB 교육을 받을 수 있는 길이 열린 것이다. 그렇다면 그동안 수천만 원의 부담금을 내고도 인기가 식지 않았던 IB 교육의 장점은 무엇일까.
IB는 객관식 평가가 아닌 서술형 위주의 교육과 자기 주도적 학습으로 학생들의 학업역량, 비판적 사고, 창의성 등을 기르는 데 목표를 둔다. 정해진 정답이 없이 다양한 관점을 존중하는 토론·논술·프로젝트 기반으로 평가한다. 배운 내용을 토대로 자신의 생각을 얼마나 설득력 있게 말하고 쓰는가를 보는 것이다. 학생이 가진 주장보다 그 주장을 여러 반론을 분석해서 얼마나 탄탄한 논리를 갖게 만드는 가를 배운다. 혼자 공부하는 것이 아니라 다른 생각을 가진 사람과 토론하고 협동해서 자신의 주장의 당위성을 가져야 고득점을 받을 수 있다. 다른 생각과 다른 사람과의 협업이 높은 성취도를 위해 반드시 필요하다 보니 왕따나 학폭이 감소할 수 있다.
우리보다 먼저 IB를 도입한 일본의 경우 교실에서 집단 따돌림이 감소했다고 보도했다. 또 중하위권의 학생들에게 효과적일 수 있다. 사실 상위권의 학생들은 어떠한 교육 프로그램 속에서도 자신을 발전시킬 수 있을 확률이 높다. 그러나 주입식 교육에서 소외받는 중하위권 학생들에게 IB는 적절한 교육 프로그램이 될 수 있다. 성적이 낮더라도 모든 사람은 ‘내 생각’을 갖고 있다. 내가 관심 있는 주제를 찾아 나의 관점을 제시하고 서술하는 패러다임이 중하위권 학생들에게 더 큰 폭의 성장을 가져왔다는 사례가 보고되고 있다.
마지막으로 다른 문화와 생각을 존중하는 IB 교육의 철학 때문에 글로벌 교육이 가능하다. IB 교육은 정해진 교과서가 없다 보니 교육을 받는 지역의 교과서를 사용하게 된다. 자신의 실생활 관심사와 연계하여 탐구 보고서를 작성하게 되면 아무래도 지역 이해도가 높아질 수밖에 없는 것이다. 이를 통해 다문화 이해가 가능하다.
IB 교육이 국내 공교육에서도 자리 잡기 위해서는 교사의 역량이 무엇보다도 중요할 것이다. 서로 다른 학문 간의 경계를 넘어서서 통합하고 학생들이 학습할 수 있도록 접근하는 방식은 교사의 부단한 수업 준비가 필요할 것이며 엄청난 사전 연구에 대한 시간 투자가 필요할 것이다. 그러나 이를 통해 아이들의 잠재 능력을 발현시킬 수 있다면 교육에 대한 즐거움과 보람 사명감을 느끼게 될 것이다. 교사의 잘 준비된 질 높은 수업을 통한 IB 교육으로 우리나라 학생들이 최선의 성과를 도출하면서 글로벌 인재로 성장하기를 기대해 본다.
